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Conservation of the Environment · CAPE Spanish Unit 1

50 past-paper questions on Conservation of the Environment, part of Module 3: El Medio Ambiente, from every CAPE Spanish Unit 1 paper on Quelpr.

Practise Conservation of the Environment
  1. 4(a)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2005 · Paper 1Twenty-five hundred tarantulas and twenty scorpions were found in the airport in Bogota.
  2. 4(b)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2005 · Paper 1The insects were found in one small box.
  3. 4(c)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2005 · Paper 1The insects were stressed and dehydrated.
  4. 4(d)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2005 · Paper 1The insects were brought into the country illegally.
  5. 4(e)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2005 · Paper 1The insects were to be sold in Japan.
  6. 4(f)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2005 · Paper 1Colombia's fauna is rich and varied.
  7. 3(b)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2006 · Paper 1State TWO other important functions of forests mentioned in this selection.
  8. 5(a)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2006 · Paper 1Describe the persons on the mission.
  9. 5(b)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2006 · Paper 1State where these persons left from and what was their destination.
  10. 5(c)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2006 · Paper 1State the aim of their mission.
  11. 5(d)3 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2006 · Paper 1Explain how they hoped to achieve their aim.
  12. 2(e)(ii)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2006 · Paper 2¿Cómo podemos contribuir a evitarla?
  13. 2(a)3 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2008 · Paper 2¿Cuál es la conclusión del estudio realizado por la universidad de Stanford?
  14. 2(b)(i)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2008 · Paper 2Explica el estudio hecho por los investigadores.
  15. 2(b)(ii)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2008 · Paper 2¿Qué reveló este estudio?
  16. 2(c)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2008 · Paper 2Explica por qué eligieron estudiar los mamíferos.
  17. 2(d)(i)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2008 · Paper 2Según los investigadores, ¿cómo podemos salvar a los mamíferos?
  18. 2(d)(ii)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2008 · Paper 2Según los investigadores, ¿por qué es difícil hacerlo?
  19. 2(e)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2008 · Paper 2De lo que has leído en los dos últimos párrafos, ¿qué se necesita para solucionar el problema de la extinción de las especies?
  20. 2(f)(i)3 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2008 · Paper 2Según el pasaje, ¿qué decisión tenemos que hacer?
  21. 2(f)(ii)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2008 · Paper 2Además de lo mencionado en el pasaje, ¿cómo podemos contribuir a la salvación de las especies animales?
  22. 2(a)5 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2009 · Paper 2¿Por qué hay controversia sobre el nuevo ministro de Medio Ambiente brasileño?
  23. 2(b)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2009 · Paper 2¿Por qué renunció a su cargo Marina Silva?
  24. 2(c)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2009 · Paper 2Nombra CUATRO razones por qué Minc es buen candidato para este puesto ministerial.
  25. 2(a)3 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2011 · Paper 2Da TRES detalles dados en el primer párrafo sobre la reserva de Monteverde.
  26. 2(c)3 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2011 · Paper 2Explica la atracción del Tour Canopy para los turistas.
  27. 2(e)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2011 · Paper 2¿Por qué es único el bosque de Monteverde?
  28. 2(f)(i)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2011 · Paper 2Según el último párrafo, ¿qué se debe hacer para asegurar la protección de la selva tropical?
  29. 2(f)(ii)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2011 · Paper 2Explica como el turismo ha afectado la ecología de tu país.
  30. 2(a)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2012 · Paper 2Según el pasaje, ¿cuál es el problema?
  31. 2(d)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2012 · Paper 2¿Cómo afecta la biodiversidad la calidad de vida para la gente en general?
  32. 2(e)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2012 · Paper 2Nombra DOS cosas de interés qué revelan los estudios de 'International Conservation'.
  33. 2(g)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2012 · Paper 2¿Cómo podemos conservar la biodiversidad?
  34. 2(a)3 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2013 · Paper 2¿Por qué México se considera ideal para la instalación de un sistema solar integral?
  35. 2(b)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2013 · Paper 2Según el primer párrafo del texto, ¿cuáles son las ventajas de la energía solar?
  36. 2(c)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2013 · Paper 2¿Por qué la energía solar no puede eliminar por completo el sistema tradicional de generar la electricidad?
  37. 2(d)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2013 · Paper 2Describe CUATRO características de la tecnología de energía solar.
  38. 2(e)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2013 · Paper 2¿Por qué es tan atractiva esta tecnología?
  39. 2(f)3 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2015 · Paper 2Based on the article, how can individuals assist in protecting the environment from being threatened or destroyed?
  40. 2(a)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2State what is being suggested by the study from Yale University and the University of Washington.
  41. 2(b)3 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2Describe the expected result from the suggestion in the study.
  42. 2(c)4 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2Explain what the general consensus has been regarding trees and tree cutting.
  43. 2(d)3 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2State the findings reported by the Journal of Sustainable Forestry.
  44. 2(e)2 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2Give TWO benefits that can be derived from the controlled use of wood.
  45. 2(f)5 marks· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2State who Chadwick Oliver is and explain what he says about the study.
  46. 2(g)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 1 similar in meaning to '... dirigido por ...'.
  47. 2(h)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 2 similar in meaning to '... lograr ...'.
  48. 2(i)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 3 similar in meaning to '... saca ...'.
  49. 2(j)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 5 similar in meaning to '... fuerte ...'.
  50. 2(k)1 mark· CAPE Spanish Unit 1 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 7 similar in meaning to '... científico ...'.

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