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Sustainable Industries and Energy · CAPE Spanish Unit 2

66 past-paper questions on Sustainable Industries and Energy, part of Module 3: La Industria y Los Asuntos Económicos, from every CAPE Spanish Unit 2 paper on Quelpr.

Practise Sustainable Industries and Energy
  1. 620 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2005 · Paper 2'El éxito de la industria turística se logrará por la educación de la población entera.' Discute.
  2. 3(a)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 1State THREE areas of growth for tourism.
  3. 3(b)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 1State the reasons for this growth.
  4. 3(c)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 1State TWO countries from which the majority of tourists travel.
  5. 3(d)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 1State the reason for their choice of destination.
  6. 3(e)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 1State TWO facilities responsible for the development of tourism in rural areas of Latin America.
  7. 5(a)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 1According to the selection, what goes hand in hand with saving energy?
  8. 5(b)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 1What are considered as maximum priority for natural gas companies?
  9. 5(c)(i)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 1What is saved by using natural gas?
  10. 5(c)(ii)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 1What does this saving lead to?
  11. 2(a)(i)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 2¿Qué decisión ha tomado Costa Rica con respecto al sector turístico?
  12. 2(a)(ii)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 2¿Por qué ha tomado tal decisión?
  13. 2(b)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 2Explica lo que se dice en el párrafo dos en cuanto a los taxistas.
  14. 2(c)(i)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 2¿Cuál es la raíz del escepticismo sobre el éxito del proyecto de parte de los taxistas?
  15. 2(c)(ii)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 2¿De qué están preocupados?
  16. 2(e)8 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 2Describe DOS ventajas y DOS desventajas del turismo en un país en vías de desarrollo.
  17. 324 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2006 · Paper 2Los alimentos transgénicos aportan más desventajas que ventajas. Comenta.
  18. 2(a)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2008 · Paper 2Según el texto, ¿cómo ha cambiado el turismo en Costa Rica últimamente?
  19. 2(b)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2008 · Paper 2¿Qué segmentos turísticos han experimentado un crecimiento notable?
  20. 2(c)(i)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2008 · Paper 2Según el texto, explica cómo el clima de Costa Rica contribuye al turismo.
  21. 2(c)(ii)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2008 · Paper 2Da DOS ejemplos de eco-turismo en Costa Rica.
  22. 2(d)(i)6 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2008 · Paper 2Describe detalladamente las TRES áreas a las cuáles los costarricenses prestan atención para mantener su industria turística.
  23. 2(d)(ii)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2008 · Paper 2¿Piensas tú que tu país está haciendo suficiente para mantener su industria turística? Explica.
  24. 724 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2008 · Paper 2El uso de los alimentos modificados es clave para acabar con el hambre mundial. ¿Cuál es tu opinión?
  25. 2(a)5 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2009 · Paper 2¿Por qué se dice que el ecoturismo en Costa Rica satisface los gustos más exigentes?
  26. 2(b)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2009 · Paper 2Según el segundo párrafo, ¿cuáles son las atracciones de Costa Rica para el turista?
  27. 2(c)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2009 · Paper 2¿Por qué es sorprendente el nivel de ecoturismo en Costa Rica?
  28. 2(d)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2009 · Paper 2¿Qué comparación se hace entre Costa Rica y países como Colombia y Brasil?
  29. 2(e)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2009 · Paper 2¿Por qué sirve el ecoturismo de Costa Rica como modelo para otros países?
  30. 2(f)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2009 · Paper 2En tu opinión, ¿por qué es importante el ecoturismo?
  31. 524 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2009 · Paper 2"Los productos alimenticios modificados no son ni seguros ni útiles." ¿Qué piensas de esta declaración?
  32. 324 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2010 · Paper 2El hombre pronto no dependerá de la naturaleza para proveer su comida. ¿Qué opinas?
  33. 324 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2012 · Paper 2Hay más desventajas que ventajas asociadas con los alimentos modificados. Discute.
  34. 2(a)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2013 · Paper 2Según el texto, ¿por qué se consideraba el gas de pizarra peor que el carbón?
  35. 2(b)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2013 · Paper 2¿Qué descubrieron los investigadores del efecto del gas de pizarra con relación al efecto invernadero?
  36. 2(c)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2013 · Paper 2¿Qué comparación existe entre el gas de pizarra y el carbón?
  37. 2(d)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2013 · Paper 2Según Robert Howarth, ¿cuál es la conclusión del estudio del gas de pizarra?
  38. 2(e)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2013 · Paper 2¿Cuáles son las razones principales por que existen las emisiones del gas de pizarra?
  39. 2(f)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2013 · Paper 2¿Qué dicen las cifras del gobierno de los EE.UU. y de industria?
  40. 2(g)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2013 · Paper 2¿Piensas que es importante buscar un combustible limpio? Explica.
  41. 524 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2013 · Paper 2La seguridad tiene que ser prioritaria para los alimentos transgénicos. ¿Estás de acuerdo?
  42. 724 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2014 · Paper 2Es necesario que los gobiernos desarrollen energía por métodos alternativos. ¿Qué piensas?
  43. 2(a)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2Why did Argentina renew its agricultural biotechnology regulatory framework?
  44. 2(b)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2State THREE of the goals that the Ministry of Agriculture, Livestock and Fishing is seeking to achieve with this new framework.
  45. 2(c)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2In paragraph 3, why does Ana María Vara refer to this framework as promotional, regulatory and demanding?
  46. 2(d)(i)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2According to the passage, what took place in Argentina in 1996?
  47. 2(d)(ii)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2What progress has been made since then?
  48. 2(e)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2What needs to be done to ensure that this new framework will achieve its objectives?
  49. 2(f)2 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2State TWO factors that must be taken into account when approving new genetically modified foods.
  50. 2(g)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2Find, in paragraph 2 of the text, a word or phrase that is similar in meaning to: …estimular…
  51. 2(h)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2Find, in paragraph 2 of the text, a word or phrase that is similar in meaning to: …incrementando…
  52. 2(i)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2Find, in paragraph 3 of the text, a word or phrase that is similar in meaning to: …puesto que…
  53. 2(j)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2Find, in paragraph 4 of the text, a word or phrase that is similar in meaning to: …colaboración…
  54. 2(k)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2015 · Paper 2Find, in paragraph 5 of the text, a word or phrase that is similar in meaning to: …integren…
  55. 2(a)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2Define what is meant by gastronomic tourism.
  56. 2(b)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2State ONE reason why the President of CANIRAC considers Jalisco to be an ideal spot for gastronomic tourism.
  57. 2(c)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2Identify Tamayo Dávalos' immediate goals for the gastrotourism industry in Jalisco.
  58. 2(d)(i)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2State how tourism is currently measured.
  59. 2(d)(ii)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2Explain how Dávalos intends to change the way tourism is measured.
  60. 2(e)4 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2Describe the improvements that have been made to the Tenedor de Oro award.
  61. 2(f)3 marks· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2Explain the requirements for someone to become eligible for the Tenedor de Oro.
  62. 2(g)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 1 that is similar in meaning to 'multitud'.
  63. 2(h)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 2 that is similar in meaning to 'propósito'.
  64. 2(i)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 3 that is similar in meaning to 'calcula'.
  65. 2(j)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 4 that is similar in meaning to 'premio'.
  66. 2(k)1 mark· CAPE Spanish Unit 2 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 4 that is similar in meaning to 'válido'.

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