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Economic Development and Modern Commerce · CAPE French Unit 2

103 past-paper questions on Economic Development and Modern Commerce, part of L'Industrie et L'Économie, from every CAPE French Unit 2 paper on Quelpr.

Practise Economic Development and Modern Commerce
  1. 1(f)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2005 · Paper 2How would you describe France's attitude to the debt burden of developing countries? Justify your answer.
  2. 320 marks· CAPE French Unit 2 · 2005 · Paper 2L'impact de l'ordinateur sur la vie commerciale.
  3. 520 marks· CAPE French Unit 2 · 2005 · Paper 2L'agriculture n'a plus d'importance économique. Êtes-vous d'accord?
  4. 720 marks· CAPE French Unit 2 · 2005 · Paper 2Patronat et ouvriers doivent coopérer dans l'intérêt de l'un et l'autre.
  5. 3(a)(i)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1State the first way an individual can establish contact with online banks.
  6. 3(a)(ii)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1State the second way an individual can establish contact with online banks.
  7. 3(a)(iii)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1State the third way an individual can establish contact with online banks.
  8. 3(b)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1Identify the primary objection held by traditionalists regarding online banking.
  9. 3(c)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1Explain what electronic banks are attempting to accomplish.
  10. 3(d)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1Describe the specific measure implemented by Bipop Bank.
  11. 4(a)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1Explain how the 'banana war' is characterized.
  12. 4(b)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1State the statistical data provided regarding bananas.
  13. 4(c)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1State the number of individuals involved in the industry.
  14. 4(d)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1Explain the probable consequence if developed nations triumph in the banana conflict.
  15. 5(c)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1Identify the construction sectors directly connected to tourism.
  16. 5(d)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 1Identify which social institutions may depend upon tourism earnings for their continuation.
  17. 1(c)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 2Identify ways in which the eradication of child labour would impact developing countries in the South.
  18. 2(a)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 2Comment in French on the idea that in business a new initiative is never accepted without conditions, referring to the first paragraph.
  19. 2(b)(i)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 2Explain in French the expression: «La méthode a fait tousser l'assemblée».
  20. 2(b)(ii)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 2Explain in French the expression: «Donner son feu vert».
  21. 2(c)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 2Discuss in French why the geometrical expression «360 degrés» was chosen to describe this management evaluation method.
  22. 2(d)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 2Identify in French the managerial competencies assessed by the three examples provided in paragraph 3.
  23. 2(e)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 2Explain in French how the majority of companies seek to protect the dignity of their managerial staff.
  24. 2(f)6 marks· CAPE French Unit 2 · 2006 · Paper 2Comment in French on the statement «Il faut oublier la tradition et son amour-propre pour s'améliorer», with reference to the final paragraph.
  25. 1(a)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2008 · Paper 2Explain how the author suggests in paragraph 1 that Paris was historically significant in the music world.
  26. 1(b)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2008 · Paper 2Describe how the author characterizes francophone African music.
  27. 1(c)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2008 · Paper 2Identify factors mentioned that contributed to African music gaining a prominent place today.
  28. 1(d)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2008 · Paper 2Provide evidence from the passage showing that African music was not widely popular in France during the mid-twentieth century.
  29. 1(e)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2008 · Paper 2Identify TWO expressions in the final paragraph that convey the devaluation or marginalization of African music.
  30. 2(a)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2008 · Paper 2L'auteur souligne le fait que la contribution des paysans est maintenant sous-estimée. Commentez cette opinion en vous référant au premier paragraphe du texte.
  31. 2(b)6 marks· CAPE French Unit 2 · 2008 · Paper 2Quelle indication y a-t-il dans le premier paragraphe de la valeur socio-économique et environnementale de l'agriculture?
  32. 2(c)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2008 · Paper 2Quelle est la stratégie employée par un certain groupe pour sensibiliser le public au travail des paysans?
  33. 2(d)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2008 · Paper 2Identifiez les méthodes employées au musée de l'agriculture au Canada pour rendre les visiteurs plus conscients de l'importance de l'agriculture.
  34. 2(e)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2008 · Paper 2« Même au niveau international on ne se passionne pas pour l'agriculture. » Commentez ce jugement en vous référant au texte.
  35. 2(a)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2009 · Paper 2Quels aspects de l'esclavage dans la Caraïbe sont précisés au premier paragraphe? (Répondre en français avec vos propres mots)
  36. 2(b)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2009 · Paper 2Quelles sont les différentes activités commerciales qui s'exerçaient dans les Caraïbes au XIXème siècle? (Répondre en français avec vos propres mots)
  37. 2(c)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2009 · Paper 2Quels étaient les principaux domaines d'activités de l'industrie d'extraction? (Répondre en français avec vos propres mots)
  38. 2(d)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2009 · Paper 2Pourquoi les économies locales étaient-elles contraintes de se diversifier? (Répondre en français avec vos propres mots)
  39. 2(e)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2009 · Paper 2Quelles conditions ont favorisé le dynamisme du tourisme? (Répondre en français avec vos propres mots)
  40. 2(f)6 marks· CAPE French Unit 2 · 2009 · Paper 2Quelle est la contribution des autorités au succès du tourisme dans la région? (Répondre en français avec vos propres mots)
  41. 2(g)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2009 · Paper 2«Tout ce qui brille n'est pas l'or.» Commentez ce proverbe en vous référant au dernier paragraphe du texte. (Répondre en français avec vos propres mots)
  42. 624 marks· CAPE French Unit 2 · 2009 · Paper 2Discutez du pour et du contre de l'utilisation de la nourriture pour produire le carburant.
  43. 2(a)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2010 · Paper 2Quel mode de marketing s’est avéré être le plus bénéfique pour les entreprises françaises?
  44. 2(b)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2010 · Paper 2Quelles autres stratégies de marketing sont employées par ces entreprises?
  45. 2(c)7 marks· CAPE French Unit 2 · 2010 · Paper 2Quelle est la contribution de la nouvelle stratégie à l’accroissement du chiffre d’affaires des entreprises?
  46. 2(d)6 marks· CAPE French Unit 2 · 2010 · Paper 2Quelles sont les entreprises les plus disposées à adopter cette stratégie?
  47. 2(e)6 marks· CAPE French Unit 2 · 2010 · Paper 2Quels sont les différents moyens publicitaires utilisés par les sociétés françaises?
  48. 724 marks· CAPE French Unit 2 · 2010 · Paper 2«La possibilité d’une guérison imminente pour certaines maladies graves serait désastreuse pour le monde du commerce.» Commentez cet avis.
  49. 2(a)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2011 · Paper 2Quelles sont les DEUX opinions contraires précisées dans le premier paragraphe?
  50. 2(b)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2011 · Paper 2Pourquoi, le maire de Paris, est-il contre un commerce dominical?
  51. 2(c)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2011 · Paper 2Selon le maire, comment est-ce qu'on peut «violer» la journée de dimanche?
  52. 2(d)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2011 · Paper 2Quelle est l'opinion des communistes à l'égard de l'accès à certain endroits le dimanche?
  53. 2(e)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2011 · Paper 2Pourquoi, à votre avis, « une opération coup-de-poing » a été menée par les communistes?
  54. 2(f)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2011 · Paper 2Quels groupes de personnes peuvent être affectés par le travail dominical?
  55. 2(g)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2011 · Paper 2«Il faut prendre les choses du bon côté.» Commentez ce maxime en vous référant au dernier paragraphe du texte.
  56. 324 marks· CAPE French Unit 2 · 2011 · Paper 2Discutez les avantages et les inconvénients du commerce électronique.
  57. 2(a)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2012 · Paper 2Quels sont les premiers éléments à prendre en compte lorsqu'on cherche à établir un commerce?
  58. 2(b)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2012 · Paper 2Expliquez les facteurs qui déterminent le choix d'endroit pour établir un bureau.
  59. 2(c)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2012 · Paper 2Pourquoi doit-on consulter un avocat et un comptable avant d'implanter un commerce à domicile?
  60. 2(d)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2012 · Paper 2Quels sont les autres facteurs à considérer avant de créer une entreprise à domicile?
  61. 2(e)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2012 · Paper 2Citez TROIS options pour un entrepreneur qui cherche des locaux pour implanter son commerce.
  62. 2(f)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2012 · Paper 2Quel avantage y-a-t-il à acheter son propre local?
  63. 2(g)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2012 · Paper 2Quels sont les avantages d'investir dans l'achat d'un bureau au lieu d'un bureau à domicile?
  64. 2(a)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2013 · Paper 2Pourquoi est-ce que le Brésil suit de très près la catastrophe écologique dans le golfe du Mexique?
  65. 2(b)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2013 · Paper 2Quelle est la réaction des dirigeants de l'Agence nationale du pétrole?
  66. 2(c)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2013 · Paper 2Quel a été le but du questionnaire envoyé aux opérateurs pétroliers?
  67. 2(d)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2013 · Paper 2Selon les dirigeants de Petrobras, que pouvaient faire leurs équipes de secours?
  68. 2(e)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2013 · Paper 2Décrivez toutes les difficultés qu'a subies le Brésil dans le domaine de l'exploration en eaux profondes.
  69. 2(f)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2013 · Paper 2Commentez le développement le plus récent dans l'exploration pétrolière au Brésil.
  70. 624 marks· CAPE French Unit 2 · 2013 · Paper 2«La technologie, composante essentielle du progrès économique.» Discutez.
  71. 2(a)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2014 · Paper 2Explain how the writer emphasizes the fact that oil is absolutely essential for the running of modern society.
  72. 2(b)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2014 · Paper 2State what suggests that investment in oil production might be a lucrative long-term venture.
  73. 2(c)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2014 · Paper 2Explain in what way oil could be viewed as the means of fulfilling the aspirations of a country.
  74. 2(d)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2014 · Paper 2State what will be the likely impact of the discovery of oil for France and its territories.
  75. 2(e)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2014 · Paper 2Find a synonym or equivalent phrase in paragraph 1 for '... couches ...'.
  76. 2(f)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2014 · Paper 2Find a synonym or equivalent phrase in paragraph 1 for '... ouvriers ...'.
  77. 2(g)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2014 · Paper 2Find a synonym or equivalent phrase in paragraph 2 for '... approximativement ...'.
  78. 2(h)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2014 · Paper 2Find a synonym or equivalent phrase in paragraph 3 for '... voyager ...'.
  79. 2(i)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2014 · Paper 2Find a synonym or equivalent phrase in paragraph 4 for '... chiffre ...'.
  80. 1(d)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Identify the changes noted regarding labor conflicts, giving details.
  81. 2(a)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Explain what the writer tries to convince the reader of in the first paragraph.
  82. 2(b)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Explain why the information in the third paragraph might be very discouraging for investors in the French tourist industry, supporting your answer with reference to the text.
  83. 2(c)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Explain what evidence the passage provides to suggest that tourism is not a priority for the French authorities.
  84. 2(d)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Explain how poor public relations can affect the future of French tourism.
  85. 2(e)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Explain how the writer provides a balanced conclusion to the presentation.
  86. 2(f)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 1 meaning '... met l'accent sur ...'.
  87. 2(g)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 2 meaning '... unie ...'.
  88. 2(h)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 3 meaning '... sérieusement ...'.
  89. 2(i)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 4 meaning '... croient ...'.
  90. 2(j)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 6 meaning '... sphère ...'.
  91. 524 marks· CAPE French Unit 2 · 2015 · Paper 2« Les avantages du e-commerce sont surestimés en comparaison avec ceux du commerce traditionnel.» Commentez cette opinion.
  92. 1(c)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2Explain how the author indicates that working can be advantageous for a child.
  93. 1(d)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2Comment on the opinion: 'Le travail des enfants et la pauvreté sont deux bouts d'un cercle vicieux.'
  94. 2(a)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2Discuss the view that the writer has attempted to give a balanced perspective of e-commerce, with reference to the first paragraph.
  95. 2(b)2 marks· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2Indicate two new dimensions to business and business life that can result from venturing into e-commerce.
  96. 2(c)3 marks· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2Based on the text, list three ways in which e-commerce can be a cost reduction exercise.
  97. 2(d)5 marks· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2In the writer's opinion, how can the public's interest in the traditional store be revived?
  98. 2(e)4 marks· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2In what way does the anecdote in the last paragraph suggest that the two types of shopping can be interdependent?
  99. 2(f)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 1 that is similar in meaning to: 'ennuyeuse'.
  100. 2(g)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 2 that is similar in meaning to: 'réduit'.
  101. 2(h)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 3 that is similar in meaning to: 'la croissance'.
  102. 2(i)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 3 that is similar in meaning to: 'l’endroit'.
  103. 2(j)1 mark· CAPE French Unit 2 · 2016 · Paper 2Find a word or phrase in paragraph 4 that is similar in meaning to: 's’informer'.